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英華共識

英華共識

《英華共識》是全體英華人在長期的實踐和探索中逐步形成的。隨著學校的發展,英華共識的內涵會更加豐富和完善。

《英華共識》是英華總校和各部門管理的綱領性文件,是總校和各部門所有規章制度、政策文件、戰略決策的基本依據。全體英華人必須認真學習《英華共識》,熟悉并領會其精神實質,掌握其思想方法,并運用到實際的工作和日常行為規范中。



第1條(我們的追求)

1、辦學思想:立足于中華文明之根;面向世界、面向現代化、面向未來。
2、辦學宗旨:東西并融 啟程未來
3、教育價值觀:愛
4、辦學理念:在英華,發現我自己
5、育人目標:彬彬君子 風范公民
6、校訓:厚德、自強、求是、拓新
7、校風:由教師的教風、學生的學風、行政后勤及管理人員的作風構成。
教風:愛生、樂教、嚴謹、生動
學風:尊師、樂學、認真、善思
作風:博愛、樂業、規范、高效
8、發展愿景:將學校打造成為一所具有深厚中華文化底蘊、融合國際教育先進理念和經驗的中國一流名校。
9、發展定位:建成“京津冀一體化”與“一帶一路”兩大國家戰略交集的示范性國際學校。
10、戰略目標:“品質英華”、“美麗英華”、“智慧英華”、“幸福英華”
我們將通過點點滴滴、持之以恒的努力,為英華學子發現自我、獲得成功和幸福的人生打下良好基礎;為英華同人成就自我、實現人生價值提供一個理想平臺;為武清和天津的發展、為中華民族的偉大復興、為人類文明的進步做出自己的貢獻。

第2條(凝聚力的源泉:愛祖國、愛人民、愛事業和愛生活)

愛祖國、愛人民、愛事業和愛生活是我們凝聚力的源泉。 我們提倡“愛祖國”。“愛祖國”是中華民族根植最深、影響最久的精神品質。我們當以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥。我們投身教育事業,以自己的辛勤勞動和聰明才智推動祖國向著更加美好的未來發展前進。 我們提倡“愛人民”。“人民是歷史的創造者”,我們當以服務人民為榮、以背離人民為恥。我們通過切切實實地為學生服務、為家長服務、為教職工服務、為地區百姓服務來踐行這一精神。 我們提倡“愛事業”。中華民族自古就有“敬業樂群”、“忠于職守”的人文傳統。我們當以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥;以團結互助為榮、以損人利己為恥。我們將責任意識、敬業精神和團結合作精神作為自己的職業準則。 我們提倡“愛生活”。我們提倡熱愛生命、善待自己、關愛家人,并把這種愛傳遞給我們的學生和家長、同事和朋友,共同營造健康愉悅、積極達觀、和諧美好的生活。


第3條(生命線:安全)

安全是學校發展的第一生命線。為學生提供一個安全的生活、學習環境,保證學生在安全的前提下能健康、幸福的成長,是學校和每一個教職員工的首要責任。

第4條(立校之本:誠信)


誠信是中華民族的傳統美德,誠信是英華的立校之本,是奠定英華教育品牌的基礎,也是決定英華能否最終贏得學生、家長、教職工、政府和社會認可的最重要基石。“誠者,天之道也;思誠者,人之道也”。誠信是英華存續發展的重要保證。


我們要誠信對學生、家長,誠信對教職員工,誠信對政府和社會,誠信對周圍的每一個人。我們必須擺正短期利益與長遠利益的關系,忠實地履行自己的義務和所應盡的社會責任,不遺余力地做實做精,盡心盡力地積累英華品牌的信譽,以實際行動和誠信形象贏得學生、家長、教職員工、政府和社會的信任和支持。

 


第5條(有效推動力:開放、改革、創新、發展)


我們應該看到,外部競爭日趨激烈,英華的前進路程充滿危機。英華處于危機點時既面臨危機又面臨機遇。加強學習、改革創新是英華人面對危機唯一的選擇,也是英華事業持續發展的有效推動力。


我們要主動改革創新。創新是學校發展的不竭動力。我們要根據時代發展的需要,在辦學思想和辦學理念上不斷創新;我們要在以人為本的基礎上,在學校管理和制度化建設上不斷創新;我們要以質量和特色為中心,在教育教學中、在教研課改中不斷創新;我們要在尊重學生的個體差異的基礎上,在培養學生創新精神和實踐能力上不斷創新。


第6條(教育對象:學生觀)


學生是我們的教育對象。我們提倡在教育教學、生活管理、后勤服務的全過程尊重學生、熱愛學生、理解學生、關懷學生,使他們健康、快樂地成長,與學生達成和諧共好。作為教育機構和教育工作者,我們要:

尊重每一個學生。我們在人格上與學生是平等的。我們要尊重學生的個性特點和差異;尊重學生的抱負和志向;尊重學生的興趣和愛好;尊重學生的情緒和情感;尊重學生的選擇和判斷。我們更要尊重智力發展遲緩的學生;更要尊重有缺陷的學生;更要尊重被孤立和拒絕的學生。我們還要尊重有過錯的學生,尊重和自己意見不一致的、甚至不尊敬自己的學生。

嚴格要求每一個學生。尊重學生并不是放任自流,對學生的不良行為我們要作恰如其分的批評和引導。我們要心系學生,為學生終身負責,嚴格教育,嚴格管理,嚴格約束。但我們要做到不傷害學生的自尊心,不體罰學生;不辱罵學生;不羞辱、嘲笑學生。

平等對待每一個學生。我們要堅持做到:在進行各種選拔時平等;在上課提問和座位安排時平等;在評價學生時平等;在處理學生中發生的矛盾沖突時平等;在運用獎勵和懲罰時平等。我們要平等對待男生和女生;平等對待個性特點不同的學生;平等對待智力和能力不同的學生;平等對待學習成績不同的學生;平等對待不同家庭背景的學生;平等對待自己喜愛和不喜愛的學生。

 


第7條(教育服務:家長觀)


家長是我們永遠的服務對象。我們認識到,一旦離開了家長的支持與配合,學校教育就將變得孤立,以至影響到學生的成長和學校的發展。我們和家長有著共同的目標和任務,我們要充分尊重家長,并和家長達成和諧共好。作為教育機構和教育工作者,我們要:


尊重家長的知情權,積極主動地同家長進行聯系和溝通。


虛心聽取家長的意見和建議,尤其是批評,甚至是個別家長因誤解、偏見而對我們的指責;家長的意見和建議對我們改進工作是一種巨大的推動力量。

平等對待家長,尊重而不遷就家長。

向家長宣傳教育科學,幫助家長明確教育目的,掌握教育規律,科學運用教育方法,從而提高教育水平和成效。

英華的核心競爭力在于為我們的學生、家長創造價值,并得到學生、家長的認同。學生、家長滿意是判別我們工作好壞的重要標準,最大程度地保障學生、家長的利益是我們永恒不變的服務原則。

 


第8條(教職工:權利與義務)


每一名教職員工都是英華的事業伙伴。誠實守信、認真負責、敬業合作的教職員工是英華最大的財富。英華全體教職工無論職位高低,無論公職還是聘用,在人格上都是平等的。

英華的每個教職員工都擁有以下基本權利:


按勞取酬權。每個教職員工都有按時足額地獲取工資報酬,并享受各種福利待遇的權利。

進修培訓權。每個教職員工都有參加進修或者其他方式培訓的權利。

建議權。每個教職員工都有向學校提出意見和建議,并參與學校民主管理的權利。

申訴權。教職員工有權對認為不公正的處理,向部門領導或者總校提出申訴。申訴必須實事求是,以書面形式提出,不得影響本職工作或干擾組織的正常運作。各級主管對教職員工的申訴,都必須盡早予以明確的答復。

保留意見權。教職員工有權保留自己的意見,但不能因此影響工作。領導不得因下屬保留自己的不同意見而對其歧視。
此外,每個英華教師還具有《教育法》和相關法律所確定的教育教學權、學術研究權和對學生指導評價權

英華的每個教職員工都應當履行如下義務:


遵紀守法、遵守職業道德規范并對學生進行思想品德教育的義務。我們以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥。每一名教職工都必須遵守憲法、法律和各項規章制度,遵守職業道德規范;同時要自覺培養學生的民主意識和法制觀念,并以自己高尚的品質和行為在各項工作中對學生發揮積極的影響,使其成為遵紀守法、品德高尚的公民。

完成本職工作并且不斷提高業務水平的義務。每一名教職員工都應當忠實履行崗位賦予的職責,完成職責范圍內工作任務和學校制定的工作計劃,保證工作質量;同時,還應當不斷學習,加強自身修養,提高業務水平。

關愛學生,保護學生合法權益,促進學生健康成長和全面發展的義務。每一名教職員工應關心愛護全體學生,尊重學生的人格,促進學生在德、智、體、美等方面全面發展;同時,每一名教職員工有義務制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

提出意見和建議的義務。每一名教職員工有義務實事求是地就學校的發展提出自己的意見和建議,也可以越級報告被掩蓋的教育教學或管理中的弊端與錯誤。但是,越級報告者必須對自己的行為及其后果承擔責任。

第9條(資源配置)


我們實行“倒金字塔”的管理和資源分配導向:學校整體資源配置向教育教學傾斜,精簡機構,提高效率;教育教學資源配置向一線傾斜、向辦學特色傾斜。


第10條(管理機制)


我們實行董事會領導下的校長負責制。
我們將通過建立健全管理控制系統和必要的制度,確保英華戰略、政策和文化的統一性。在此基礎上對各級主管充分授權,形成一種既有目標牽引和利益驅動,又有程序可依和制度保證的活躍、高效和穩定的局面。

我們將建立健全目標責任制體系、教育質量控制體系、教學流程體系、預算控制體系、成本控制體系、審計監控體系、文檔體系以及項目管理系統,對關系英華生存與發展的重要領域,實行有效的控制,建立起規范運作模式。

 


第11條(組織機構原則)


戰略決定結構是我們建立學校內部組織的基本原則。組織的建立和健全,必須:利于決策的科學化、民主化;有利于層次清晰,責和權、責和利明確,確保學校戰略和目標的實現;有利于簡化流程,提高協作效率,降低管理成本。保持組織結構在一定時期內的相對穩定。


第12條(決策與執行)


我們遵循民主決策,權威管理的原則。重大決策需經董事會、校務委員會、校長辦公會等相應層次充分討論。決策的依據是學校的價值觀、宗旨、目標和基本政策。要讓不同意見存在和發表,并在會議決議中簽署保留意見。一經形成決議,就要實行權威管理,使責任落在實處。


第13條(管理者的職責與行為準則)


管理者的基本職責是依據學校的價值觀、宗旨和目標負責地開展工作,使學校富有前途,工作富有成效,教職工富有成就。為此,管理者應當做到:以人為本、關愛教職工和每一名學生;保持強烈的進取精神和憂患意識;堅持學校利益高于部門利益和個人利益;傾聽不同意見,求大同存小異;加強道德品質的修養,廉潔自律;不斷學習,加強創新。管理者要嚴格自我管理,堅決杜絕以下行為:
(1)特權思想,短期行為;(2)宗旨觀念淡薄,對待教職員工態度冷漠,對教職員工反映的問題推諉扯皮,甚至故意刁難。 (3)組織紀律松馳,責任感不強,不堅守崗位。 (4)廉潔自律較差,弄虛作假,欺上瞞下。 (5)工作作風疲沓,不能正確履行職責、工作效率低、質量差。 (6)生活約束力差,追求奢侈消費,酗酒等行為。 (7)班子成員之間、同事之間鬧不團結、搞小幫派。工作不協調,協作精神差,原則性差,缺乏凝聚力、戰斗力。


第14條(教育教學管理)


教育不等于教學,學校不僅要培育知識,還要關注學生的身體健康,培養學生具備健全的人格、良好的品行、優秀的氣質、良好的習慣。學校將根據不同年級的學生生理、心理、個性等特點,發展科學、完善、可操作性強的教育課程體系。讓學生在人生成長的每一階段都精彩,在二十四小時的校園學習生活中都能體會到無微不至的身心關懷。


第15條(人力資源管理)


教職工的滿意是學生、家長滿意的基礎,因此,讓教職工滿意是英華人力資源管理工作的基本出發點。英華戰略目標中“幸福英華”就是我們將努力為教職工創造良好的工作氛圍,提供對外具有競爭力的薪資、福利,提供培訓、鍛煉和發展的機會,要讓英華人分享學校發展的成果,使得全體英華人過上有尊嚴、有價值、有意義的生活。它在英華人力資源管理工作中具體體現為公正、公平和公開的原則。

公正。共同的價值觀是我們對教職工作出公平評價的準則;對每名教職工提出明確的挑戰性目標與任務,是我們對教職工的績效改進作出公正評價的依據;教職工在完成本職工作中表現出的能力和潛力,是比學歷更重要的評價能力的公正標準。

公平。我們鼓勵每名教職工在真誠合作與責任承諾基礎上,展開競爭;并為教職工的發展,提供公平的機會與條件。每名教職工應依靠自身的努力與才干,爭取學校提供的機會;依靠工作和自學提高自身的素質與能力;依靠創造性地完成和改進本職工作滿足自己的成就愿望。我們從根本上否定評價與價值分配上的短視、攀比與平均主義。

公開。我們認為遵循公開原則是保障人力資源管理的公正和公平的必要條件。學校重要政策與制度的制定,均要充分征求教職工的意見并協商;制度執行上提高透明度。

 

第16條(招生與穩生)


作為民辦學校,生源是學校生存的基礎。在招生和穩生中,我們要本著為學生的全面發展、個性發展和終身發展負責的精神,誠信地面對家長和學生,并慎重對家長和學生承諾。招生基于穩生,穩生重于招生。無論是穩生還是招生,工作主要著眼點都在于學校的辦學質量和特色上,在于學校提供的教育價值。


第17條(財務管理與會計核算)


我們要嚴格遵守國家有關法律法規,依照法規要求開展財務活動、處理與國家、投資方、管理層等各方面的財務關系。每一名財會人員要嚴格堅持職業操守,以誠信為本。我們在會計核算處理上持謹慎態度,要充分估計到風險和損失,把風險損失縮小或限制在最小的范圍內。

 


第18條(全面計劃-預算管理)


全面計劃-預算是學校年度全部管理活動的依據,是我們駕馭外部環境的不確定性、減少決策的盲目性和隨意性、提高學校整體績效和管理水平的重要途徑。


學校設立多級預算控制體系。各責任中心的一切收支都應納入預算。學校總預算和決算由校務委員會審議,由學校董事會批準。學校總預算由財務部負責編制并監督實施和考核實施效果。各級預算的編制和修改必須按規定的程序進行。


學校財務部門,應定期向校務委員會和董事會提交預算執行情況的分析報告。根據預算目標實現程度和預算實現偏離程度,考核財務部和各部門預算編制和預算控制效果。


第19條(法務合規制度)


我們要嚴格遵守國家有關法律法規,依照法規要求開展財務活動、處理與國家、舉辦者、管理層等各方面的財務關系。英華內部監察審計要對學校各部門管理活動的真實性、合法性、效益性及各種內部制度的科學性和有效性進行審查、核實。


英華監察審計部門除了履行行政監察、財務審計、項目審計、合同審計、離任審計等基本職能外,還要對目標責任制及主要管理制度等重要工作進行監察審計,把內部監察審計與業務管理的進步結合起來。

第20條(繼承與發展


只要方向對了,就不怕路遠。持續的正向的量變積累,到一定的時候會產生質的飛躍。英華經多年積累形成的辦學理念、管理方法和經驗是學校的寶貴財富,我們要通過知識和管理進行繼承和發展。


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